En nuestra propuesta de educación proponemos una escuela que piensa y siente la aventura educativa como una pasión, sustentada en el encuentro que surge del respeto y el diálogo con los niños y del reconocimiento de las diferencias, de la multiplicidad y de la singularidad
de cada uno.
Brindamos a la comunidad un proyecto educativo transformador y participativo e donde los niños son considerados personas de pleno derecho, completas y potentes desde su nacimiento en un ambiente cálido, afectivo, contenedor para ser habitado y disfrutado por la niñez .
Nuestro compromiso es promover aprendizajes significativos sustentados en la construcción del conocimiento, en un marco de valores que contribuyan a la formación integral del individuo.
Trabajamos con una estructura de grupos reducidos por sala, permitiéndoles a las docentes a cargo tener un análisis más minucioso y objetivo de la realidad de la población de sus niños, una mirada atenta puesta en las necesidades e intereses de cada alumno, fomentando el dialogo, la reflexión y la escucha de situaciones que generen conflicto, debatiendo sobre posibles soluciones. El ambiente físico cumple con altas normas de calidad y excelentes prestaciones en sus servicios, siendo muy amplio, cálido, luminoso, colorido, con espacios verdes que permiten el contacto con la naturaleza, y a su vez protegido en cuanto al cuidado y el contacto personalizado; es una institución específicamente para niños del Ciclo Maternal (niños de 45 días a 2 años), con una excepción en el Ciclo Infantes (sala de 3 años), con una estructura flexible, abierta y dinámica en su organización, que posibilita mantener siempre la mirada en las necesidades de cada niño, cada familia, cada grupo.
El tipo de proyecto, las actividades que se realizan y los criterios organizativos, posibilitan realizar una tarea basada específicamente en lo pedagógico. Se entiende lo pedagógico desde la mirada de la intencionalidad educativa, sustentada en el juego, la exploración, la socialización, el abordaje dinámico de los contenidos. Sobre la base del cuidado y las relaciones afectivas se realizan propuestas de enseñanza tendientes a favorecer determinados aprendizajes propios de la edad.
En este sentido se realizan las actividades cotidianas y las vinculadas con la crianza desde una mirada educativa que las aleja de lo meramente asistencial. La propuesta está pensada para darle a los niños y a sus familias toda la contención y confianza durante esta etapa.
Se busca brindar un encuadre de enseñanza y aprendizaje por medio de propuestas significativas y la intervención personalizada de las docentes. Esto facilita experiencias enriquecedoras y abre más posibilidades, sin generar un espacio alejado de la realidad.
El juego y la socialización tienen, junto a la enseñanza de los contenidos de los diferentes campos de experiencia, un lugar central de modo de apuntar a una forma integral. Está organizado como un espacio para favorecer y capitalizar la interacción y la riqueza del aprender con pares.
Se considera al niño como un ser “potente”, como un ser que puede, apuntando al desarrollo de su autonomía, al respeto por el otro, a los valores fundamentales como persona. Sobre la base del respeto hacia el niño como persona, se prioriza el cuidado desde el lenguaje que se utiliza, el vínculo que se establece y el tipo de propuesta que se selecciona.
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